Пословицы Со Словарными Словами

Словарная работа на уроках письма и развития речи. Обогащение словарного запаса у обучающихся с ограниченными возможностями  здоровья- одна из задач специальной(коррекционной) школы VIII вида. Разнообразие форм словарной работы на уроках письма и развития речи с учетом современных методик повышает эффективность усвоения материала, качество знаний обучающихся с ОВЗ. В каждом классе – свой набор.

Пословица недаром молвится. И снова пословицы, пословицы, пословицы, . Играем со словарными словами. Объединение словарного слова в словосочетания с другими словарными словами, у которых сомнительной является та же буква, позволяет запомнить.

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА - 'Берег моря, жёлтый песок' - Скачать и распечатать карточки: упражнение, кроссворд с лабиринтом. Пополняйте словарный запас, используя компьютер, телефон или мобильное устройство. Выполняйте упражнения на отработку чтения, письма, восприятия на слух и применения слов в контексте. Пословицы и поговорки. Пословицы, поговорки и словарные слова на минутках чистописания. Работа со словарными словами на уроках русского языка как средство развития речи школьников и обогащение словарного запаса. УПРАЖНЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК СО СЛОВАРНЫМИ СЛОВАМИ Пословицы и поговорки со словарными словами. Слова с непроверяемыми безударными гласными («словарные слова») и пословицы и поговорки. Знакомство со словарными словами в интересной и занимательной форме. Перечислю способы предъявления нового слова: сказки, пословицы.

Одни используют при первом знакомстве, а другие – с пропущенными орфограммами при закреплении правописания. У детей сигнальные карточки, на которых буквы для вставки     /а, о, у, ю, я, е, и, ы, е/. С помощью этих карточек провожу диктант  – молчанку:  картинный диктант.

Задание дается : выписать слова на одну из тем. Тема «Школа» разделяется на предметы /география, биология, математика, труд/.

Пословицы Со Словарными Словами Для 4 Класса

У доски могут работать сразу три ученика по разным темам. Они ставят ударения, подчеркивая гласную, которую надо запомнить. Если ответственный не нашел ошибку, выходить ученик с его ряда. Выигрывает тот ряд, чей ответственный не получил ни одного хлопка.

Детям нравится этот вид работы, каждый старается быть внимательным. Это задание удачно в 6- 9 классах. Чтобы подготовить учащихся к этому виду работы,  на уроке работаем за ранее над значение слов, вывешиваем на несколько дней и слово и его толкование. Начинает его ученик, сидящий на первой парте. Он называет любое изученное слово, объясняет его значение, указывает ударение, выделяет непроверяемое. Все вслед за ним пишут это слово. Каждый ученик поочередно называет свое изученное слово.

Если ошибся, его поправляют. Дети обмениваются своими тетрадями, проверяют написанное. Ученики записывают только словарные слова. Как называют рабочего, который на станке изготовляет металлические детали?/. Широко применяю загадки при закреплении правописания словарных слов, а так же кроссворды. В словах отгадках выделяют буквы, которые надо запомнить и ставят ударения. Приготовила лото- загадки 4- 5- 6 кл.

На большом листе записаны отгадки, такие листы у каждого учащегося, у учителя загадки, отгадка – словарное слово. У кого она на листе, тот объясняет его написание и закрывает его фишкой или кружком. Выигрывает тот, кто быстрее закрыл и записал слова без ошибок.

Игра развивает мышление, память, речь. На листе учащегося загадки. Показываю картинку- отгадку, а дети ищут у себя подходящую загадку. Эта работа нужна и для общего развития учащегося. Активизировать словарный запас речи обучающихся. Эти задачи реализуются на всех уроках, в зависимости от специфики предмета и от этапа урока. Образование единственного числа из множественного или наоборот (учитель – учителя, огороды – огород).

Образование другой части речи (береза – березовая, восточная – восток, продавец – продавать). Выписывание данных словарных слов в несколько столбиков.

Методика запоминания словарных слов. Записать словарное слово и поставить ударение. Выделить (подчеркнуть, обвести) слог, который вызывает трудности (сомнение) при написании. Выписать отдельно слог, вызывающий сомнение, выделив (размером, цветом) сомнительную орфограмму. Найти ассоциативный образ, связанный со словарным словом и записать его напротив словарного слова. Списывание или запись слов с подчеркиванием звонких и глухих согласных, твердых или мягких согласных. Придумывание словосочетаний со словарными словами (помидор красный, улица широкая).

Запись слов под диктовку, с постановкой ударения, подчеркиванием непроверяемой орфограммы, выбором слова для звуко–буквенного анализа. Подбор однокоренных слов. Восстановление деформированного текста или предложения (ребята, огороде, в, собирали, и, огурцы, помидоры, горох, корзины). Разбор слов по составу. Запись слов с разными приставками (шел, пришел, ушел, зашел). Запись слов с разными предлогами (к площади, у площади, на площади).

Поставить слово в нужный падеж, просклонять словарное слово. Образовать новое слово при помощи суффикса (береза – березка, берег – бережок). Заменить одним слово (человек, который управляет трактором – тракторист, широкая проезжая асфальтовая дорога – шоссе, одерживать победу - побеждать). Самодиктант и взаимопроверка. Списать, вставить одну или две согласных (С или СС – кла. Перфокарты, перфоконверты.

Из данного текста выписать слова с непроверяемыми гласными (согласными). Из данных словарных слов выписать по порядку слова, состоящие из корня и окончания; корня и суффикса; приставки, корня, суффикса; приставки, корня, окончания. Данные слова заменить по смыслу другими (группа – коллектив, магазин – универмаг, перерыв – антракт, врач – хирург, друг – товарищ).

К данным прилагательным подобрать по смыслу существительные являющиеся словарными словами (красное яблоко, художественная литература, драматический театр). Заменить синонимами (водитель – шофер) или антонимами (юг – север). Закончить предложение однородными членами предложения (В овощном магазине можно купить.

От глагола неопределенной формы образовать глагол будущего, настоящего или прошедшего времени. О системе упражнений по лексике русского языка. Словарная работа на уроках русского языка как один из путей развития речи и обогащения словарного запаса учащихся // Материалы научно- практической конференции. Словарная работа на уроках русского языка // Начальная школа.